Weiterführende Schulen
Besuchen Sie mit Ihrer Klasse das Nationaal Onderduikmuseum und erfahren Sie mehr über die Geschichten des Hauses Markt 12!
Das Nationaal Onderduikmuseum bietet verschiedene Bildungsprogramme für Schüler/innen vom Ende der Grundschule bis zum Abschluss der Ausbildung an. Erfahren Sie am Originalschauplatz die Geschichten der Bewohner von Markt 12 während des Zweiten Weltkriegs.
Die Bildungsprogramme zu den Themen Untertauchen, Freiheit und Widerstand sind interaktiv angelegt.
Das Nationaal Onderduikmuseum bietet vier Bildungsprogramme für weiterführende Schulen an, die auf das Niveau und Alter der Schüler abgestimmt werden. Die Programme führen die Schüler in die Themen “Untertauchen”, “Widerstand” und “Freiheit” ein.
Alle Programme gibt es in niederländischer und deutscher Sprache. In Absprache mit dem Lehrpersonal wird ein maßgeschneidertes Programm zusammengestellt.
Programme für die Unterstufe
Die Suche
Die Schüler/innen werden mit Hilfe der Schnitzeljagd an die Themen Untertauchen, Freiheit und Widerstand herangeführt. Dieses Programm wird von einem Museumsdozenten betreut.
Arbeitsform:
Nach einer interaktiven Einführung erkunden die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen selbstständig das Museum. Gemeinsamer Abschluss des Besuchs.
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Wichtige Ziele:
Niederländisch 4
Mensch & Gesellschaft 37 und 40
Fortsetzung zum Themenfenster “Zweiter Weltkrieg”
Ja?! Nein?! Vielleicht?!
Anhand von Fragen werden die Schüler mit Entscheidungen konfrontiert, die die Menschen während der Besatzungszeit treffen mussten. Hierbei wird ein Bezug zur Gegenwart hergestellt. Dieses Programm wird von einem Museumsdozenten betreut.
Arbeitsform:
Nach einer interaktiven Einführung erkunden die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen selbstständig das Museum. Gemeinsamer Abschluss des Besuchs.
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Wichtige Ziele:
Niederländisch 4
Mensch & Gesellschaft 37 und 40
Fortsetzung zum Themenfenster “Zweiter Weltkrieg”
*Nur NL
Entscheidungen treffen; damals und heute
Entscheidungen treffen; damals und heute Jeden Tag triffst du Entscheidungen. Was soll ich anziehen? Welche Ausbildung will ich machen? Soll ich einen Nebenjob annehmen? Entscheidungen, die man trifft, können lebensbedrohend sein. In einem Krieg sind die Bedingungen noch schwieriger. Soll ich für den Feind arbeiten oder mich dem Widerstand anschließen? Unterschreibe ich die Loyalitätserklärung und darf weiter studieren oder muss ich untertauchen? In Gruppen untersuchen die Schülerinnen und Schüler, welche Menschen während des Krieges bestimmte Entscheidungen getroffen haben und welche Folgen das hatte. Diese Entscheidungen werden auf die Gegenwart übertragen. Dieses Programm wird von einem Museumsdozenten betreut.
Arbeitsform:
Nach einer interaktiven Einführung erkunden die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen selbstständig das Museum. Gemeinsamer Abschluss des Besuchs.
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Wichtige Ziele:
Niederländisch 4
Mensch & Gesellschaft 37 und 40
Fortsetzung zum Themenfenster “Zweiter Weltkrieg”
Zusammenarbeit oder Widerstand?
Zusammenarbeit oder Widerstand? Richtig oder falsch? Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entscheidungen, die eine bestimmte Person im Krieg getroffen hat. Die Schüler lernen, die getroffenen Entscheidungen zu nuancieren und sie in einen historischen Kontext zu stellen. Geht es hier um Kollaboration oder um Widerstand? Dieses Programm wird von einem Museumsdozenten betreut.
Arbeitsform:
Nach einer interaktiven Einführung erkunden die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen selbstständig das Museum. Gemeinsamer Abschluss des Besuchs.
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Wichtige Ziele:
Niederländisch 4
Mensch & Gesellschaft 37 und 40
Fortsetzung zum Themenfenster “Zweiter Weltkrieg”
Programme für die Mittel- und Oberstufe
Entscheidungen treffen; damals und heute
Du triffst jeden Tag Entscheidungen: Was soll ich anziehen? Welche Ausbildung will ich machen? Soll ich einen Nebenjob annehmen? In einem Krieg sind die Bedingungen noch schwieriger. Entscheidungen, die man trifft, können lebensbedrohend sein. Soll ich für den Feind arbeiten oder mich dem Widerstand anschließen? Unterschreibe ich die Loyalitätserklärung und darf weiter studieren oder muss ich untertauchen? In Kleingruppen untersuchen die Schülerinnen und Schüler, welche Menschen während des Krieges bestimmte Entscheidungen getroffen haben und welche Folgen das hatte. Diese Entscheidungen werden auf die Gegenwart übertragen. Dieses Programm wird von einem Museumsdozenten betreut.
Arbeitsform:
Nach einer interaktiven Einführung erkunden die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen selbstständig das Museum. Gemeinsamer Abschluss des Besuchs.
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Wichtige Ziele:
Niederländisch 4
Mensch & Gesellschaft 37 und 40
Fortsetzung zum Themenfenster “Zweiter Weltkrieg”
Zusammenarbeit oder Widerstand?
Richtig oder falsch? Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Entscheidungen einer Person während des Krieges. Die Schülerinnen und Schüler lernen, die getroffenen Entscheidungen zu nuancieren und in einen historischen Kontext einzuordnen. Geht es hier um Kollaboration oder Widerstand? Dieses Programm wird von einem Museumsdozenten betreut.
Arbeitsform:
Nach einer interaktiven Einführung erkunden die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen selbstständig das Museum. Gemeinsamer Abschluss des Besuchs.
Dauer: ca. 1,5 Stunden
Wichtige Ziele:
Niederländisch 4
Mensch & Gesellschaft 37 und 40
Fortsetzung zum Themenfenster “Zweiter Weltkrieg”
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